其实，全日制远程教学是一个系统工程，采取的是“双师制”教学。课堂上，两位教师是相互协作的关系：在传授知识部分，前端教师可能是主角，而在其他部分远端教师可能是主角。远端教师一般会经历一个由被动到主动、到互动，由协作到合作、到创作的过程。从国家大的课程改革背景来看，新课改认为教师是组织者、合作者、探索者，在课堂上应尊重学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，改变过去那种教师唱独角戏的状况。
（四）对成都七中东方闻道网校的认识误区
有些教师认为，成都七中东方闻道网校是企业，它的目的是赚钱，因此质疑直播教学。部分教师有这样的认识，与我国多年来教育信息化建设一直遵循“自我投入、自我建设、自我使用”的运行模式，排斥企业、害怕市场有着密切关系。教育信息化是一项复杂的系统工程，需要企业和社会力量参与。在教育信息化建设中，教育部遵循的是“政府评估准入、企业竞争提供、学校自主选择”的原则与运行机制，大力倡导和鼓励企业和社会力量投资、参与教育建设与服务。实践中，成都七中东方闻道网校已经成为全日制远程教学不可或缺的组成部分，对于推动这项事业的发展起着至关重要的作用。