于是,我接着说道:“孩子们,如果你是故事中的一只小雁,你会怎样排队呢?老师要看你们的实际行动了,看看谁是会排队的小雁。现在开始排队!”一声令下,孩子们立刻从座位上站起来,走到楼道内,睁大眼睛寻找自己前面的同学,找好位置,调整距离,动作轻轻的、慢慢的,生怕碰伤周围的同学。这次的排队又快又齐又安静。我大声宣布:“大家都是会排队的小雁!”楼道内一片欢呼声。
案例来源:刘颖(北京市大兴区第八小学)
[案例3-7]
开学第一天,三个一年级平行班从操场到教学楼短短数十步路,三班过去了,还算整齐,两行队伍手拉手,远看一个整体,好样的。二班过去了,也还可以,虽然有些人掉队,停下来,跟上了,队伍就整齐前进了。一班来了,手拉着手,我拉着前面的学生往前走,回头看我的兵,东边四人,西边两人,三个人在聊天,又有五个落在后面。天!这哪是新入学的学生,这是一群小羊羔,可爱又无序呀。停下来,整理好队伍,慢点走,尽量让每一个孩子跟上,终于耐着性子带他们走进班里。和所有的老师一样,我也开始对孩子进行训练,教他们站队,男一号,二号……记住自己的位置;教他们看齐,看前面一个的后脑;教他们走路,手拉手,看着前面的同学走;教他们儿歌,自我觉得够细致了。找不到队的,帮他找回来;看不直的,反复叮嘱;站的好的,进行表扬;有进步的,立即夸奖。好,没有问题了,一定能行。