于是，我接着说道：“孩子们，如果你是故事中的一只小雁，你会怎样排队呢？老师要看你们的实际行动了，看看谁是会排队的小雁。现在开始排队！”一声令下，孩子们立刻从座位上站起来，走到楼道内，睁大眼睛寻找自己前面的同学，找好位置，调整距离，动作轻轻的、慢慢的，生怕碰伤周围的同学。这次的排队又快又齐又安静。我大声宣布：“大家都是会排队的小雁！”楼道内一片欢呼声。
案例来源：刘颖（北京市大兴区第八小学）
[案例3-7]
开学第一天，三个一年级平行班从操场到教学楼短短数十步路，三班过去了，还算整齐，两行队伍手拉手，远看一个整体，好样的。二班过去了，也还可以，虽然有些人掉队，停下来，跟上了，队伍就整齐前进了。一班来了，手拉着手，我拉着前面的学生往前走，回头看我的兵，东边四人，西边两人，三个人在聊天，又有五个落在后面。天！这哪是新入学的学生，这是一群小羊羔，可爱又无序呀。停下来，整理好队伍，慢点走，尽量让每一个孩子跟上，终于耐着性子带他们走进班里。和所有的老师一样，我也开始对孩子进行训练，教他们站队，男一号，二号……记住自己的位置；教他们看齐，看前面一个的后脑；教他们走路，手拉手，看着前面的同学走；教他们儿歌，自我觉得够细致了。找不到队的，帮他找回来；看不直的，反复叮嘱；站的好的，进行表扬；有进步的，立即夸奖。好，没有问题了，一定能行。